Kémia II.

Fülszöveg

tantárgy:Kémia évfolyam:8. A tankönyvjegyzéken szerepel. Z. Orbán-féle kémiakönyvsorozatról Miért készült? Korunk gyönyörű könyvei között a tankönyvek megjelenése sem lehet már a régi, a tanárok és diákok szép, színes kémiakönyveket igényeltek. A régi, talán kicsit túl elméleti kémia is kezd háttérbe szorulni, szükség van a tananyag mindennapi élethez jobban kapcsolódó feldolgozására. Ezek az igények motiválták e szép, színes, gyakorlatias kémiakönyv-sorozat elkészítését. Kiknek készült? Ezek a könyvek a kémiai tanulmányok kezdetétől az általános műveltséghez szükséges tananyag befejezéséig kísérik végig a diákok kémiatanulmányait. Jól használhatók az általános iskola 7., 8. osztályától a középiskola I., II. osztályáig, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumokban ugyanebben a korosztályban. A sorozatot a könyvek gyakorlatközeli szemlélete miatt nemcsak a gimnazistáknak, hanem a szakközépiskolásoknak is ajánljuk. A szakiskolákban a kémiatanuláshoz nagy segítséget jelenthet a II. kötet, amely az atomszerkezetből kiindulva a periódusos rendszer segítségével az egész szervetlen kémiát áttekinti, majd egy témakörben a mindennapi élet szempontjából fontos szerves vegyületeket említve, a szerves vegyületek logikai rendszerét is bemutatja. Miről szól? Az első kötet bevezetés a kémiába, mely az alapfogalmakkal, a környezetünkben található egyszerű kémiai anyagokkal (levegő, víz, oldatok) ismertet meg. A második kötet a szervetlen kémia, a harmadik kötet pedig általános kémia. A negyedik kötet a kémiai tanulmányok zárásaként és egyben a biológia előkészítéseként a szerves kémiával foglalkozik. Ebben a kötetben a szerző már az 1998 óta kötelező új nevezéktant használja. Hogyan dolgozza fel a tananyagot? A szerző neves tankönyvíró, aki nagy tapasztalattal és rálátással válogatta ki a legfontosabb, az általános műveltséghez nélkülözhetetlen ismereteket. Csökkentette a jelenlegi könyvek maximalizmusát, a mindennapi élethez alapvetően kapcsolódó ismereteket tanítja. A könyvek módszertana következetes; mindig a gyakorlati élet tényeiből indul ki, a legnehezebb, legelvontabb anyagot is igyekszik a mindennapi élet jelenségeihez kapcsolni. Minden órára jut kísérlet, hiszen éppen ez a "varázslat" a kémia legfőbb vonzereje. A kísérletek leírása, megvalósítási utasítása és eredménye mindig szerepel a könyvben, de a szövegtől, a tananyagtól eltérő betűtípussal, így nem zavarja meg a lecke megtanulását. A szöveg rövid, tömör, nyelvezete világos. A leckéket kérdések zárják, és témakörönként összefoglalást és ismétlő kérdéseket találunk. Milyen a könyvek megjelenése? A forma a módszertani kívánalmaknak megfelelően alakult: mind a négy tankönyv színes, az oldalak kéthasábosak, a tananyag mindig a belső hasábban van, mellette pedig a külső hasábot a tananyaghoz kapcsolódó képek töltik ki. A folyó szöveg mellett futó színes fotók és rajzok vonzóvá, életközelivé teszik ezt a nehéz tárgyat. A színes képek nem illusztrációk csupán, hanem megteremtik a kapcsolatot a mindennapi élet és a kémia tananyaga között, felkeltik az érdeklődést, képi formában a tanultak vezérfonalát adják. Általában a kísérletek színes rajza is megtalálható, és ez elősegíti az órán látottak otthoni felidézését. A kísérletek rajzán vagy fotóján kívül számos táblázat és grafikon segíti az értő, elemző tanulást. A borítók egységes, színátmenetes megjelenése erősíti a könyvek sorozat jellegét. Milyen segédletei vannak? A Művelődési és Közoktatási Minisztérium által hivatalos tankönyvvé nyilvánított tankönyvet számos kiegészítő teszi még jobban használhatóvá. Munkafüzet mind a négy kötethez készült, házi feladatokat tartalmazó füzet és ellenőrző feladatlap pedig a korosztály igényeinek megfelelően csak az első kettőhöz. A tanárok munkáját útmutató és tananyagbeosztás, valamint tanterv segíti. A tanmenetjavaslat - mind heti kétórás, mind heti másfél órás változatban - órákra osztja a tananyagot. Tartalmazza a tanulókísérletek, az összefoglalások, a számonkérések helyét, és így mentesíti a tanárokat a szeptemberi tanmenetírás alól. A Kémia II.-ről A Z. Orbán-sorozat második kötete az atomok elektronszerkezete alapján felépülő periódusos rendszert mutatja be. Az elektronszerkezet csak olyan mélységig érintett, amennyi a periódusos rendszer megértéséhez feltétlenül kell, szemléletében főleg az energiaviszonyokra utal. Ez után a szervetlen kémia következik: a periódusos rendszer alapján a nemfémes és a fémes elemeket és az elemekkel párhuzamosan ezek vegyületeit ismerik meg a tanulók. Természetesen közben a konkrét vegyületek kapcsán kissé tovább bővülnek az elméleti ismeretek is. A hangsúly mindvégig a mindennapi élet anyagain, jelenségein van: például a fémekkel kapcsolatban rozsdásodás, korrózióvédelem, akkumulátor, elemek. A tankönyvet - és egyben az általános iskolai tanulmányokat - kevés rendszeres szerves kémiai ismeret zárja. A szerves kémia tananyaga a klasszikus felosztást követi (szénhidrogének, oxigén-, majd nitrogéntartalmú szerves vegyületek), de itt is mindenütt a gyakorlati élet ismeretei a hangsúlyosak; a szénhidrogének kapcsán az energiahordozók, az alkoholok kapcsán az etil-alkohol, a karbonsavak közül az ecetsav, végül pedig a tápanyagok (zsírok, cukrok, fehérjék), illetve a műanyagok. Amint a tartalom ismertetéséből látható is, ez az a kötet, amely a kémia leglényegesebb és gyakorlati élet szempontjából legfontosabb ismereteit foglalja rendszerbe. Az általános iskolák 8. évfolyama számára készült, de a tapasztalat azt mutatja, hogy ez az a tananyag, amely szakiskolákban (szakmunkásképzőkben) egy év alatt megtanítva alkalmas a kémiai ismeretek felfrissítésére, összerendezésére.