Komplex prevenciós óvodai program - Kudarc nélkül az iskolában

Fülszöveg

- Fejlődés- és neveléselméleti szemlélettől indíttatva kerestük a tudományos választ arra, hogy milyen pszichikus funkciók határozzák meg az alap-kultúrtechnikák (olvasás, számolás, írás) eredményes elsajátítását; milyen speciális fejlődési sajátosságokat mutatnak ezek a funkciók 3-6, illetve 6-10 éves korú gyermekeknél; milyen diagnosztikai eljárásokkal lehet feltárni ezeknek a funkcióknak a fejlődési-fejlettségi állapotát; lehetséges-e prevenciós beavatkozás a zavar kialakulásának megelőzésére, ha igen, milyen életkori szakasztól és milyen eszközökkel. - Az elméleti és gyakorlati kísérleti évek lezárása után és eredményeiből született meg a Komplex Prevenciós Óvodai Program. Programunk szervesen illeszkedik a hazai közoktatás megújító törekvéseihez és megőrzi óvodapedagógiai hagyományaink szakmai értékeit. Tartalmi és módszertani segítséget nyújt az óvodapedagógus mindennapi gyakorlati munkájában, segíti őket a fejlesztés tudatos megtervezésében. Komplex foglalkozási formáinkban a nevelési feladatok életkori sávokra bontva kerülnek ajánlásra elősegítve, hogy a tervezésnél az egyes gyermek érési üteméhez, fejlettségi szintjéhez igazodjon az óvodapedagógus.