A nevelés folyamata és módszerei

Fülszöveg

A pedagógiai tevékenység tudatos és szakszerű irányításához nélkülözhetetlen az, hogy világos ismereteink, elképzeléseink legyenek az oktatási folyamat, valamint a nevelési folyamat szerkezetéről, elemeinek kölcsönhatásairól, megszervezésének elméleti és gyakorlati törvényszerűségeiről. Ami az oktatási folyamatot illeti, elmondható, hogy ennek legfőbb ismérveit a didaktikai kutatások meglehetős differenciáltsággal feltárták. Nem ez a helyzet a nevelési folyamattal kapcsolatban, amelyről a pedagógiai szakirodalomban épp ugy, mint a pedagógusi köztudatban igen homályos és bizonytalan képzetek lelhetők fel. Tanulmányunk célja a nevelési folyamat problémakörét közvetlenül vagy közvetetten érintő nemzetközi pedagógiai és pszichológiai kutatási eredmények integrálásával felvázolni a nevelési folyamat szerkezetét, ezáltal kissé mérsékelni az ezzel kapcsolatos szakmai bizonytalanságot, továbbá a tisztázatlan pontokon olyan kérdéseket megfogalmazni, amelyek- támpontul szolgálhatnak a nevelési folyamatra irányuló további kutatómunka számára a konkrét kutatási feladatok kijelöléséhez. Célunk továbbá az, hogy a nevelőhatások forrásainak, s főként a nevelőhatások szervezését és irányitását biztositó közvetlen és közvetett nevelési módszereknek a bemutatásával differenciált eszközrendszert adjunk a pedagógusok kezébe, s ezzel segitsük az egyre bonyolultabb nevelési feladatok megoldását