Könyv – Richard R. Skemp: A matematikatanulás pszichológiája – Gondolat Kiadó 1975
+ 99 pont
A matematikatanulás pszichológiája
Richard R. Skemp
Gondolat Kiadó, 1975
Kötés: papír / puha kötés , 411 oldal
Minőség: jó állapotú antikvár könyv
Leírás: megkímélt szép állapotban, könyvtári duplum
Kategória: Pedagógia
Fülszöveg
Skemp könyve több mint 30 évvel ezelőtt azért született meg, hogy érdemes legyen az iskolákban matematikát tanítani. A gyermeküket fejleszteni akaró szülőknek is szól, de elsősorban természetesen a tanítóknak és a matematikatanároknak. Skemp könyvének az a szépsége, hogy összekapcsolja a pszichológiai és pedagógiai szemléletmódot az értelmes tanulás törvényszerűségeit a matematika struktúrájából adódó törvényszerűségekkel. Ezért a "pszichológiaibb" első rész és a "matematikaibb" második rész egyaránt hasznos lehet az értelmes tanulás kérdései iránt érdeklődő pszichológusok és a tanulók matematikai gondolkodásának fejlesztésére törekvő pedagógusok számára. A könyvből bátorítást kaphatnak azok, akik napjainkban a matematikai alapokat és a pszichológiai folyamatokat egyaránt figyelembe vevő tananyagtervezés és taneszközkészítés ambíciózus célját tűzik ki maguk elé. El kell jönnie egy új matematikatanítási ?forradalomnak, amelyben ?a jó matematikusok a jó pszichológusokkal együtt elkerülik az ?új matematika? hibáit. Törekednünk kell arra, hogy tanulóink megszeressék a matematikai gondolkodás, a logikai analízis ?esztétikai szépségét. A matematikatanulás pszichológiája újbóli kiadásával ezt a régi-új törekvést kívántuk elősegíteni.
Skemp könyve több mint 30 évvel ezelőtt azért született meg, hogy érdemes legyen az iskolákban matematikát tanítani. A gyermeküket fejleszteni akaró szülőknek is szól, de elsősorban természetesen a tanítóknak és a matematikatanároknak. Skemp könyvének az a szépsége, hogy összekapcsolja a pszichológiai és pedagógiai szemléletmódot az értelmes tanulás törvényszerűségeit a matematika struktúrájából adódó törvényszerűségekkel. Ezért a "pszichológiaibb" első rész és a "matematikaibb" második rész egyaránt hasznos lehet az értelmes tanulás kérdései iránt érdeklődő pszichológusok és a tanulók matematikai gondolkodásának fejlesztésére törekvő pedagógusok számára. A könyvből bátorítást kaphatnak azok, akik napjainkban a matematikai alapokat és a pszichológiai folyamatokat egyaránt figyelembe vevő tananyagtervezés és taneszközkészítés ambíciózus célját tűzik ki maguk elé. El kell jönnie egy új matematikatanítási ?forradalomnak, amelyben ?a jó matematikusok a jó pszichológusokkal együtt elkerülik az ?új matematika? hibáit. Törekednünk kell arra, hogy tanulóink megszeressék a matematikai gondolkodás, a logikai analízis ?esztétikai szépségét. A matematikatanulás pszichológiája újbóli kiadásával ezt a régi-új törekvést kívántuk elősegíteni.
