Könyv – Boldizsárné Kovács Gizella: Olvasmánynapló Antoine de Saint-Exupery A kis herceg című regényéhez – Nemzeti Tankönyvkiadó 1998
+ 249 pont
Olvasmánynapló Antoine de Saint-Exupery A kis herceg című regényéhez
Boldizsárné Kovács Gizella
Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998
Kötés: IRKAFŰZÖTT , 16 oldal
Minőség: hibátlan, olvasatlan példány
Kategória: Magyar
Ez a könyv jelenleg nem elérhető nálunk. Előjegyzéssel értesítést kérhet, ha sikerül beszereznünk egy hasonló példányt. Az értesítő levél után Önnek meg kell rendelnie a könyvet.
Fülszöveg
Sorozat: Olvasmánynapló Tantárgy: Anyanyelv és irodalom Évfolyam: 4. A tankönyvjegyzéken nem szerepel. A Nemzeti alaptanterv - de már az előző alapdokumentumok is - minden iskolatípusban előírja valamely házi olvasmány feldolgozását a tanév során. Ehhez nyújt segítséget a kiadó 1995-től folyamatosan gazdagodó olvasmánynapló-sorozata. Ezek a kiadványok bármely tankönyvcsalád olvasókönyvével eredményesen használhatók. Céljuk az értő olvasás képességének fejlesztése különböző, változatos feladatok által. Az irodalmi művek elemzésének alapjait az alsó tagozatban kell lerakni. A tanítók ezen munkáját segíti a sorozat alsó tagozatosoknak készült füzeteivel, de mankót ad a regénnyel egyedül, önállóan megbirkózó tanulóknak is. Azért hasznos a kiadvány a tanulóknak, mert általa könnyebben felidézik a cselekményt, a szereplők tetteit, jellemét, főképp ha erről olvasás közben - pl. nyári szünetben - írásos emlékeztetőt, feljegyzést készítenek. Az olvasmánynapló felépítése és feladatai irányítják a tanulókat olvasásközben az események közti összefüggések megláttatásában. A szerzők tudatosan megmozgatják - a mű lehetőséget ad rá - a gyermeki fantáziát, teret engednek a gyermeki képzelőerő szárnyalásának. A regény cselekményével kapcsolatos kérdéseket a mű fejezetenkénti feldolgozásával kötötték egybe. Ez az egyik legjobb feldolgozási mód e korosztálynak, mert rövid terjedelmű szöveg olvasását igényli a kis olvasóktól. A sorozat megjelent tagjaihoz hasonlóan az első oldalon az írói életrajzzal ismerkednek a tanulók. A tanulók olvasásórákon már gyakorlatot szereztek az irodalmi alkotások elemzésében. Erre építettek - nagyon ügyesen - a szerzők is. A kérdések köre kiterjed az elbeszélő személyének megállapítására, az idő és a helyszínek kiemeltetésére, a szereplők megfigyelésére, jellemzésére, azok kapcsolataira, egymásra gyakorolt hatásuk nyomon követésére. Az olvasmánynapló feladatai fejlesztik a tanulókban: - a lényegkiemelésben való jártasságot, - a szereplők tulajdonságainak felismerését tetteik alapján, - az események ok-okozati összefüggéseinek megláttatását, - az önálló véleményalkotást szereplőkről, tettekről, történésekről. A feladatmegoldások során a tanulóknak sokszor kell visszakeresniük a szövegben, nemcsak az emlékezetükre támaszkodva töltik ki, írják be a válaszokat. Ez több szempontból is hasznos. Egyrészt az újraolvasás által ismét el kell gondolkodniuk az olvasottakon, más-részt a visszakereső olvasási magatartás az eredményes tanulás egyik fontos eszköze. Ily módon a kiadvány hozzájárul a korosztály egyik fontos oktatási feladatának, az önellenőrzésre szoktatásnak a megvalósításához is.
Sorozat: Olvasmánynapló Tantárgy: Anyanyelv és irodalom Évfolyam: 4. A tankönyvjegyzéken nem szerepel. A Nemzeti alaptanterv - de már az előző alapdokumentumok is - minden iskolatípusban előírja valamely házi olvasmány feldolgozását a tanév során. Ehhez nyújt segítséget a kiadó 1995-től folyamatosan gazdagodó olvasmánynapló-sorozata. Ezek a kiadványok bármely tankönyvcsalád olvasókönyvével eredményesen használhatók. Céljuk az értő olvasás képességének fejlesztése különböző, változatos feladatok által. Az irodalmi művek elemzésének alapjait az alsó tagozatban kell lerakni. A tanítók ezen munkáját segíti a sorozat alsó tagozatosoknak készült füzeteivel, de mankót ad a regénnyel egyedül, önállóan megbirkózó tanulóknak is. Azért hasznos a kiadvány a tanulóknak, mert általa könnyebben felidézik a cselekményt, a szereplők tetteit, jellemét, főképp ha erről olvasás közben - pl. nyári szünetben - írásos emlékeztetőt, feljegyzést készítenek. Az olvasmánynapló felépítése és feladatai irányítják a tanulókat olvasásközben az események közti összefüggések megláttatásában. A szerzők tudatosan megmozgatják - a mű lehetőséget ad rá - a gyermeki fantáziát, teret engednek a gyermeki képzelőerő szárnyalásának. A regény cselekményével kapcsolatos kérdéseket a mű fejezetenkénti feldolgozásával kötötték egybe. Ez az egyik legjobb feldolgozási mód e korosztálynak, mert rövid terjedelmű szöveg olvasását igényli a kis olvasóktól. A sorozat megjelent tagjaihoz hasonlóan az első oldalon az írói életrajzzal ismerkednek a tanulók. A tanulók olvasásórákon már gyakorlatot szereztek az irodalmi alkotások elemzésében. Erre építettek - nagyon ügyesen - a szerzők is. A kérdések köre kiterjed az elbeszélő személyének megállapítására, az idő és a helyszínek kiemeltetésére, a szereplők megfigyelésére, jellemzésére, azok kapcsolataira, egymásra gyakorolt hatásuk nyomon követésére. Az olvasmánynapló feladatai fejlesztik a tanulókban: - a lényegkiemelésben való jártasságot, - a szereplők tulajdonságainak felismerését tetteik alapján, - az események ok-okozati összefüggéseinek megláttatását, - az önálló véleményalkotást szereplőkről, tettekről, történésekről. A feladatmegoldások során a tanulóknak sokszor kell visszakeresniük a szövegben, nemcsak az emlékezetükre támaszkodva töltik ki, írják be a válaszokat. Ez több szempontból is hasznos. Egyrészt az újraolvasás által ismét el kell gondolkodniuk az olvasottakon, más-részt a visszakereső olvasási magatartás az eredményes tanulás egyik fontos eszköze. Ily módon a kiadvány hozzájárul a korosztály egyik fontos oktatási feladatának, az önellenőrzésre szoktatásnak a megvalósításához is.
